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Posts tagged ‘E-Learning’

Vom Campus ins Büro: MOOCs im Unternehmen

Kaum ein anderes Thema prägt den E-Learning- Diskurs der letzten Jahre so sehr wie das der MOOCs. Insbesondere im universitären Kontext werden derzeit verschiedene Szenarien erprobt und diskutiert. Vor dem Hintergrund ihrer Entwicklung zum Enterprise 2.0 werden aber auch Unternehmen hellhörig und fragen sich, welchen Platz MOOCs in der betrieblichen Weiterbildung haben.

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Mit Gamification große und kleine Lernerfolge feiern

Wenn Menschen mehr Sport trieben, weil sie damit Punkte in ihrer Diät-App sammeln, oder ihren Cappuccino immer im gleichen Café trinken, weil sie dort so zum “Bürgermeister” werden, sind das Erfolgsgeschichten von Gamification. Der Trick: Jeder noch so kleine Erfolg wird belohnt und motiviert so zum Weitermachen. Doch wie kann auch die betriebliche Weiterbildung vom Spieltrieb der Menschen profitieren?

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Learntec 2013: Video killed the Gaming-Star?

Dass Trends der privaten Mediennutzung mit der Zeit auch in der E-Learning Branche Anklang finden, ist ein bekanntes Phänomen. So überrascht es auch nicht, dass Videos so etwas wie der geheime Favorit auf der diesjährigen Learntec waren. Doch werden sich die bewegten Bilder langfristig gegen die Platzhirsche Games, Apps und Social Media behaupten können?

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Social Learning hinter Schloss und Riegel?

Indem Menschen via Social Media Inhalte teilen, schaffen sie die Grundlage für Social Learning. Doch den wenigsten ist bewusst, dass sie mit dem Teilen geschützter Inhalte gegen des deutsche Urheberrecht verstoßen. Ist es also nur eine Frage der Zeit, bis die Rechteinhaber dem Social Learning den Riegel vorschieben?

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Sammelst du noch oder kuratierst du schon?

Ganz gleich wie gut wir unser Social Learning Netzwerk einrichten, erhalten wir letztlich nichts weiter als ein Sammelsurium unverbundener Inhalte. Durch kluge Filter mögen all diese Inhalte für uns relevant sein – sie fügen sich aber kaum zu einem großen Ganzen zusammen. Genau dieses Defizit ist der Ansatzpunkt für Content Curation, einer Methode mit großem Potential auch für betriebliches Lernen.
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PLE 2012: Im E-Learning nichts Neues

Zu hoch waren meine Erwartungen an die Professional Learning Europe, die auch dieses Jahr wieder im Rahmen der Zukunft Personal stattfand. Denn an die Stelle der erhofften Innovationen traten Vergewisserungen des Altbekannten und  ein etwas zu lauter Lobgesang auf die Generation Y. Hier meine Auswertung vom zweiten Konferenztag zu den Themen Social Media und Mobile Learning.
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Die Lernenden, die unbekannten Wesen

Sie sind allgegenwärtig: Wenn der Autor das Konzept schreibt, der Grafiker den Screen gestaltet oder der Entwickler die Anwendung programmiert – die Lernenden. In jeder Phase eines E-Learning Projektes versuchen Produzenten zu erahnen, wer die Lernenden sind und was sie wollen. Aber wie gut können sie Menschen verstehen, denen sie nie begegnen?

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opco12: Schöne neue Lernwelt?

Ein Widerspruch lag dem opco12 von Beginn an zugrunde: informelles Lernen in einer formellen Kursstruktur. Streng gläubige Web 2.0-Puristen mögen den opco deswegen vielleicht gemieden haben. Mir selbst jedoch hat das maßvoll Formelle das gelungen Informelle erst ermöglicht. Ein persönliches Resümee zum opco12.
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opco12: Lernerfolg ist kein Algorithmus

Wenn ich Kleidung einkaufe, bin ich es schon gewohnt, dass mir Altbekanntes als neuer Trend untergejubelt wird – Retro heißt das dann. Dass sich auch die Pädagogik derartig ungehemmt in der Mottenkiste bedient, ist mir allerdings neu. Was früher noch als programmierte Unterweisung gehandelt wurde, ziert heute das schicke Etikett der Learning Analytics. Doch damals wie heute gilt: Lernen ist nicht automatisierbar, Lernerfolg kein Algorithmus.

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opco12: Lernen auf dem nächsten Level

“Wenn er doch nur halb so viel in seine Bücher schauen, wie mit seinem Computer spielen würde …” mag sich schon so manch Lehrender gedacht haben. (Digital) Game-Based Learning verspricht daher seit Jahren die Motivationsdifferenz zwischen Lernen und Spielen auszugleichen und mag dennoch nicht so recht im pädagogischen Alltag ankommen. Die vielen Missverständnisse rund um das Thema Lernspiele sind nur ein Grund dafür.

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